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內容簡介
• Seeing
2000+ Real photos and colorful illustrations
help learners gain a broader understanding of key concepts in grammar
• Learning
Clear explanations and immediate practices
help learners prepare for various English grammar exams
• Believing
Perfect grammar and writing skills
encourage learners to express individual opinions and ideas confidently
英文文法，愉快學習，輕鬆搞定！
一本淺顯易上手的全新文法書！
生動、活潑、易學又完備！
本套書分初級兩冊（Basic 1 & 2）及中級兩冊（Intermediate 1 &2），適合當作英文輔助教材，供課堂上補充使用，亦可自學！
＊針對高中英文課程，涵蓋必學的重要文法概念！
＊Alex Rath Ph.D. 執筆，解說活潑，範例生動！
＊內容深入淺出，不死背文法公式！
＊精心設計練習題，幫助活用！
＊運用彩圖，幫助理解與記憶！
中級兩冊（Intermediate 1 & 2）針對中級英文文法，精心編寫學習教材。書中文法說明與練習並重，且按教育部頒布的課程標準來設計單元，內容齊備，條例清楚。兩冊的文法學習重點如下：
| Intermediate 1 | Intermediate 2 |
| Chapter 1現在式 Chapter 2過去式 Chapter 3完成式 Chapter 4未來式 Chapter 5動詞 Chapter 6片語動詞 Chapter 7名詞 Chapter 8冠詞 Chapter 9量詞 Chapter 10代名詞 Chapter 11形容詞 Chapter 12副詞 |
Chapter 13情態動詞 (1) Chapter 14情態動詞(2) Chapter 15被動語態 Chapter 16假設語氣和條件句 Chapter 17間接語氣 Chapter 18不定詞和動名詞 Chapter 19句子的類型 Chapter 20關係子句 Chapter 21連接詞 Chapter 22地點和動作的介系詞 Chapter 23時間的介系詞 Chapter 24其他介系詞 |
中級兩冊是專為進階學習者所設計的文法書，採大開本全彩印刷，搭配上百張吸睛彩圖解說，要顛覆你對文法書的刻板印象，給你不一樣的學習新感受！
1. 從基礎文法，到進階文法，內容最齊全！
收錄中高級必學的文法條目，難度適中，絕對符合進階學習者的需要。
2. 一頁文法，一頁練習，編排最方便學習！
每一單元採對頁編排，左頁文法說明文法重點，右頁立即做練習，分量固定，學習進度好安排，能定焦學習重點，也能立即檢測學習成效。
3. 列點說明，好抓重點，學習最有效率！
各單元內的文法條目，採取條列式說明，清楚易消化。
4. 彩色圖解，幫助理解與記憶，學習無負擔！
上百張的彩色圖片，帶你進入文法的美麗新世界。大量的圖解練習，沒有文法書密密麻麻的文字背誦壓力，學習文法也可以放鬆無負擔！
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豐富而多元的生活化例句，取材廣泛，舉凡運動、休閒、閱讀、飲食，都在取材範圍內，句子簡潔好閱讀，讓學文法就像說會話一樣輕鬆寫意。
6. 採用表格，分析整理重點，解說最清楚！
大量採用表格式說明，或歸納重點，或進行比較，或補充資訊，一目了然，有效捕捉重點資訊。
7. 密集練習，反覆熟練文法，學了就不會忘！
本書提供大量的練習，將文法訴諸於實用，在實用中真正領略文法、運用文法於無形，而非背了就忘。習題之編寫以簡單、切中練習目標為主，不以考倒學習者為出發點，即使瘋狂練習也不厭倦。
作者介紹
Alex Rath Ph.D.
出生於美國芝加哥，擁有伊利諾大學課程與教學博士學位（University of Illinois, Ph.D. in Curriculum and Instruction）。曾任教於國中、高中和各大專院校，1999年移居台灣，現在於世新大學英文系擔任副教授，出版多本英文學習書籍。
目錄
1 Introduction 動詞的時態介紹
2 Present simple tense 現在簡單式
3 Present continuous tense 現在進行式
4 Comparison between the present simple tense and the present continuous tense 現在簡單式與現在進行式的比較
5 Verbs not used in the continuous forms 不能用於進行式的動詞
6 Verbs used in the present simple and the present continuous with different meanings 用於現在簡單式和現在進行式意義不同的動詞
Chapter 2 Past tenses
7 Simple past tense 過去簡單式
8 Irregular verbs 不規則動詞表
9 Past continuous tense 過去進行式
10 Comparison between the simple past and the past continuous tense 過去簡單式和過去進行式的比較
11 Continuous forms with "always" for expressing complaints 進行式搭配always表示抱怨的用法
Chapter 3 Perfect tenses
12 Present perfect simple tense (1) 現在完成式（1）
13 Present perfect simple tense (2) 現在完成式（2）
14 Present perfect simple with some adverbs and prepositions 常與現在完成式連用的一些副詞和介系詞
15 Comparison between the present perfect simple and the past simple (1) 現在完成式與過去簡單式的比較（1）
16 Comparison between the present perfect simple and the past simple (2) 現在完成式與過去簡單式的比較（2）
17 Present perfect continuous 現在完成進行式
18 Comparison between the present perfect continuous and the present perfect simple tense
(1) 現在完成進行式與現在完成式的比較（1）
19 Comparison between the present perfect continuous and the present perfect simple tense
(2) 現在完成進行式與現在完成式的比較（2）
20 Past perfect simple tense 過去完成式
21 Past perfect continuous tense 過去完成進行式
Chapter 4 Future tenses
22 Simple future "will" 簡單未來式will
23 "Be going to" for the future be going to表示未來意義的用法
24 Comparison between the simple future "will" and "be going to" 簡單未來式will和be going to的比較
25 Present continuous for the future and the comparison with "be going to" 現在進行式表示未來意義的用法以及與be going to的比較
26 Simple present for the future 現在簡單式表示未來意義的用法
27 Future continuous 未來進行式
28 Future perfect and future perfect continuous 未來完成式與未來完成進行式
Chapter 5 Verbs: essential usage
29 "Have" and "have got" have和have got的用法
30 "Have" for action have作行為動詞的用法
31 Be being be being的用法
32 Linking verbs 連綴動詞
33 Causative verbs: "make," "have," and "get" 使役動詞make、have和get的用法
34 "Let" for causation let 作為使役動詞的用法
Chapter 6 Phrasal verbs
35 Phrasal verbs: two words, transitive, and separable 短語動詞：兩個字、及物、可分
36 Phrasal verbs: two words, transitive, and nonseparable (1) 短語動詞：兩個字、及物、不可分（1）
37 Phrasal verbs: two words, transitive, and nonseparable (2) 短語動詞：兩個字、及物、不可分（2）
38 Phrasal verbs: two words and intransitive 短語動詞：兩個字、不及物
39 Phrasal verbs: three words 短語動詞：由三個字組成
40 Phrasal verbs: usages with a little differentiation in meaning 短語動詞：不同用法在意義上的細微差異
Chapter 7 Nouns
41 Singular and plural nouns: regular 單數與複數名詞：規則名詞
42 Singular and plural nouns: irregular 單數與複數名詞：不規則名詞
43 Countable and uncountable nouns 可數與不可數名詞
44 List of common uncountable nouns 常見不可數名詞表
45 Nouns always in plural forms 只以複數形態出現的名詞
46 Counting an uncountable nouns 不可數名詞的計算
47 Proper nouns and collective nouns 專有名詞與集合名詞
48 Compound nouns 複合名詞
49 Possessive 's: forms 所有格「's」的構成方式
50 Possessive 's: use 所有格「's」的用法
51 "The . . . of . . ." for possession the . . . of . . .表示所有權的用法
Chapter 8 Articles
52 A, an 不定冠詞a、an
53 The 定冠詞the
54 Talking in general 「泛指」的用法
55 Expressions with "the" (1) 必須加the的情況（1）
56 Expressions with "the" (2) 必須加the的情況（2）
57 Expressions without "the" (1) 不須加the的情況（1）
58 Expressions without "the" (2) 不須加the的情況（2）
59 Place names with or without "the" 專有地名加the或不加the
60 Expressions with or without "the" with different meanings 加the或不加the意義不同的用語
Chapter 9 Quantity
61 Expressions for quantity 表示數量的用語
62 Indefinite pronouns for quantity 表示數量的不定代名詞
63 Indefinite pronouns with singular or plural verbs 不定代名詞該搭配單數動詞或複數動詞
64 "Some" and "any" some和any
65 "Many" and "much" many與much
66 "Few," and "little" few與little
67 Both both
68 "Either" and "neither" either與neither
69 All all
70 "All," "every," and "whole" all、every和whole
71 "No" and "none" no與none
72 "One" and "ones" one與ones
73 Indefinite pronouns with some-, any-, every-, no- 以some、any、every或no開頭的不定代名詞
Chapter 10 Pronouns
74 Personal pronouns: subject and object pronouns 人稱代名詞：主詞代名詞與受詞代名詞
75 Personal pronouns: common usages of subject pronouns 人稱代名詞：主詞代名詞的常見用法
76 Possessive pronouns and possessive adjectives 所有格代名詞與所有格形容詞
77 Reflexive pronouns (1) 反身代名詞（1）
78 Reflexive pronouns (2) 反身代名詞（2）
Chapter 11 Adjectives
79 Form, position, and order of adjectives 形容詞的格式、位置與順序
80 Comparative and superlative adjectives: forms 形容詞比較級與最高級的形式
81 Comparative and superlative adjectives: use 形容詞比較級與最高級的用法
Chapter 12 Adverbs
82 Adverbs of manner 狀態副詞
83 Adverbs of time and place 時間副詞與地方副詞
84 Adverbs of frequency 頻率副詞
85 Adverbs of probability 可能性副詞
86 Adverbs of degree 程度副詞
87 Adverbs "still," "yet," and "already" 副詞still、yet、already的用法
88 Adverbs "too" and "enough" 副詞too、enough的用法
89 Adverbs "so," "such," "any more/longer," and "no longer" 副詞so、such、any more/longer、no longer 的用法
詳細資料
- ISBN：9789863183006
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 232頁 / 21 x 28 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 2版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
作為東亞文明的核心，中華文明一直影響著周圍國家，其中最大的一個表象是漢字，因此中國、日本、朝鮮、越南也被稱為「漢字文化圈」。 然而，隨著近代中國國力衰退，不少國家提出「去中國化」，其中一點就是要廢除漢字。作為東亞第一個現代化的國家，如今日本還保留不少漢字，但在過去100多年中，卻曾多次計劃全面廢除漢字，比如二戰之後，美國要求日本廢除漢字，倡議發布之後，卻出現尷尬一幕。 ... 日本計劃廢除漢字的歷史由來已久，最早要追溯到19世紀鴉片戰爭之後。當時，曾經不可一世的中國，被一個西夷英國擊敗，深深的震撼了日本人，讓日本開始質疑以漢字、漢語為代表的中華文明，認為漢文化無法抵抗外來侵略。 鴉片戰爭之前，日本對清英戰爭的觀點是「清國無論如何乃以重要之大國，夷狄不敢輕易問津」；但戰爭之後的反思是，「雖屬外國之事，亦即我國之鑑」，以及「唯有全心全意致力武備耳」等。不過，日本當時還是德川幕府統治，執行的是閉關鎖國政策。 黑船事件之後，日本被美國打開國門，西方列強一涌而上，日本更有強烈危機了。彼時，日本人意識到，學習中國清朝，肯定無法抵抗西方列強，唯有學習西方才行。一時之間，日本社會思潮風起雲湧，其中之一就是颳起了「廢除漢字」之風。 ... 1866年，德川幕府的幕臣前島密（日本郵政制度創始人），向德川幕府慶喜將軍提出《御請廢止漢字之議》，要求文字改革，廢除漢字學習西方。 1867年，日本「大政奉還」，德川幕府倒臺，日本天皇上臺，開始推行全國西化的國策。於是，從這時起日本「廢除漢字」的呼聲不時出現，主要出現二種方案：一是「徹底廢除論」，認為日本的落後是語言的落後，應該採用表音文字代替漢字，所謂表音文字，就包含假名標記說、羅馬字標記說、簡略英語標記說、神代文字採用說等；二是「限制漢字論」，提出者是福澤諭吉，《脫亞論》的作者，日本近代著名思想家、教育家，他的觀點是部分使用漢字，部分廢除漢字，將漢字使用數量控制在2000-3000字以內，這是後來日本對待漢字的主要政策。 1895年，日本在甲午戰爭中擊敗清朝，讓日本自信心膨脹，而漢字是「低劣的中國人」創造的，日本自然應該徹底廢除。當時，《朝日新聞》還專門刊登文章，但令人尷尬的是，文章中存在大量漢字。日本國的漢字擁護者提出：廢除漢字，該用什麼來表達，且讓大家都能讀懂呢？ ... 眾所周知，無論是日本，還是朝鮮、越南等國，自身文字不夠成熟，造成表達不夠全面、清晰，所以很多史書文獻資料等都是漢字書寫。而且，漢字文化圈中的其他國家，在自身文字出現之前，都是使用漢字記載歷史，或直接是中國人書寫他國歷史。可以說，漢字構築了日本、越南、朝鮮文化的血與肉，使其充滿生機與活力。因此，一旦全面廢除漢字，造成的後果可想而知。 需要說明的是，如今我們研究古代歷史，因為古今文字含義出現變化，甚至文字形式都在變化（比如甲骨文與如今的文字），就需要考證研究，同一句古文，不同學者研究都可能有分歧。一直沿用漢字的中國人尚且如此，那些如今已經徹底廢除漢字的國家，再來研究漢文書寫的歷史，其難度可想而知了。 於是，二戰之前日本人沒有敢於徹底廢除漢字，但採用了福澤諭吉的「限制漢字論」，廢除部分漢字，保留常用且不可缺少的漢字。比如在1902年，日本文部省成立了「國語調查委員會」，推出了限制漢字使用數量的政策。總得來說，這是一個折中的辦法，儘管最終目的還是為了「全面廢除漢字」，但對日本而言，這的確是一個理性的計劃。 ... 隨著日本二戰戰敗，美國主導日本之後，又掀起了一股「去中國化」風潮。美國人深知，想要馴服日本，讓日本遠離中國，改變日本文字必不可少，就如朝鮮半島上兩個國家，先後被美蘇要求廢除漢字，使用本土文字一樣。 美國對日本的改造方案之一，就是徹底廢除漢字，改用羅馬文字。 對於美國改造方案，很多日本學者表示贊同，比如獲得過諾貝爾獎的湯川秀樹，和被譽為日本現代小說之神的志賀直哉（提出是複雜的日語使日本受到了世界的孤立，日本應該全面使用法語）。一時之間，日本很多報刊鼓吹「全面廢除漢字，改用羅馬文字」。1945 年 11 月 12 日，日本《讀賣新聞》發表了《廢除漢字》的文章，稱：只有廢除漢字才能清除存在於頭腦中的封建意識，才能追趕美國式的高效率，建設文明國家確立。 對於全面廢除漢字，日本國內反對聲並不少，為此一直認為漢字難學難懂的美國人，在日本搞了一次「全國識字測驗」，以此證明「漢字不得人心」，應該立即全面廢除，其邏輯是：只要日本人對漢字讀寫困難，那麼廢除漢字就順理成章了。然而，結果卻大大的出人意料。 ... 為了測出日本人的漢語真正水平，這場測試採樣非常嚴苛：一是涵蓋日本全國270處市、町、村，二是年齡在15歲到64歲之間，其中不乏一些農村婦女、老婆婆等，大約有17000多人參與測試，三是試題涉及範圍很廣，涉及多個領域。 然而測試結果卻是：能讀寫漢字的受訪者高達97.9%，只有2.1%無法讀寫漢字，其中4.4%得滿分。 換言之，漢字在日本人心目中早已根深蒂固，普及率非常高，至少是暫時絕對不能被取代的文字，因為一旦全面廢除漢字，那麼無數日本人將瞬間成為文盲。 基於此，美國要求日本全面廢除漢字的意圖只能不了了之。 1965 年日本國語審議會會長發表聲稱：全面廢除漢字是不可想像的。甚至，不少日本學者認為「目前對漢字進行限制已經是明顯不可能的事情了 」。 此後，日本一直繼續執行「限制漢字論」，過一段時期會發布「常用漢字表」，增減一些常用漢字，但總體卻出現新變化，即常用漢字不斷增加，比如1946年發布的常用漢字是1850個（當時叫「當用漢字表」），1981年是1945個，2010年是增加196字、刪除5字，共計2136個。 ... 總得來說，日本使用漢字已經有2000餘年，漢字文化內涵已經深入日本每一個角落，已經是日本歷史文化的集中體現，如果一味粗暴的全面廢除，只能導致日本文化從本源上缺失、乃至枯竭。正因如此，日本多次提出全面廢除漢字，最終卻只能不了了之。 回想日本「全面廢除漢字」計劃的破產，就能理解民國時魯迅等人的廢除漢字計劃，為何實行不下去的根源了。連日本漢字都廢除不了，中國作為漢字發源地，漢字已與中華文明深深融合在了一起，又如何能夠廢除？如果廢除，只會造成更大的文化災難！
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